教员编号 |
姓名、性别 |
就读、毕业高校 专业、学历 |
可教授课程 |
自我描述 |
登录时间 |
查看 详情 |
2008289 |
林教员.()
|
集美大学 工程管理 本科在读 |
小学数学,初一数学,初二数学,初二物理,初三数学,初三物理,初中化学, |
|
2015/7/4 17:50:48 |
|
2003560 |
梁教员.( 男
)
|
集美大学 医学 本科在读 |
初中生物,初中政治,初二语文,幼儿教育,小学全科,小升初,小学语文,小学数学,小学奥数,小学科学,初中全科,中考冲刺,初一语文,初一英语,初一数学,初二英语,初二数学,初二物理,初三语文,初四语文,初四英语,初三英语,初三数学,初四数学,初四物理,初三物理,初中化学,初中历史,初中地理,初中奥数,高考冲刺,高一英语,高一数学,高二英语,高二数学,英语口语,少儿英语,新概念英语,牛津英语,电脑基础,心理辅导 |
我的特长是英语口语较好,优点是热情开朗,喜欢和人打交道,喜欢旅游和运动;、特长谈不上,优点是心直口快,待人热情;、我比较注重专业能力的培养和提高。2012年9月思明区初三数学,期终学员从全班第35名上... |
2015/7/4 12:15:59 |
|
2008311 |
宋教员.( 女
)
|
厦门大学 视觉传达设计 本科在读 |
作业辅导,小学全科,小学语文,小学数学,小学英语,美术绘画,陪读, |
本人为厦门大学艺术学院设计系2013级学生,高考统考时素描全省第一,美术功底扎实,在校专业成绩良好。为人开朗,亲和力强,善于与孩子接触,家教经验丰富且时间充裕。2014年3月至2014年8月分别在两个...
[查看照片] |
2015/6/29 7:11:29 |
|
2008318 |
徐教员.( 女
)
|
厦门理工学院 工程管理 本科在读 |
作业辅导,小学全科,初中全科,高一英语,高二英语,高三英语, |
参加过发传单等一些临时性的兼职,有参加四级619分,正在备考六级,英语比较擅长,耐心兴致,大一新生,没有太多经验,但希望慢慢积累。 |
2015/6/26 23:13:00 |
|
2008317 |
魏教员.( 男
)
|
厦门理工学院 计算机 本科在读 |
作业辅导,小学数学,小学英语,初一英语,初一数学,初二英语,初二数学,初三英语,初四英语,初四数学,初三数学,高一数学, |
本科就读于厦门理工学院计算机专业,现为浙江大学软件工程拟录取研究生。时间充裕。本科期间连续三年分别获得二等、二等、三等奖学金。六级534分,有优秀高效的学习方法。 |
2015/6/26 21:51:50 |
|
2008316 |
赵教员.( 女
)
|
厦门理工学院 网络工程 本科在读 |
作业辅导,小学全科,小升初,小学语文,小学数学,小学英语,初一英语,初一数学,初二英语,初二数学, |
本科就读于厦门理工学院,通过四级,获得过国家励志奖学金,三好学生,优秀学生干部,普通话二甲证书,刚刚参加过17年教育类研究生考试,有一定的知识基础,时间充裕,大学担任过学生会记者团团长,学生会副主席,...
[查看照片] |
2015/6/26 19:54:19 |
|
2008315 |
熊教员.()
|
厦门理工学院 车辆工程 本科在读 |
小学语文,小学数学,小学英语,初一英语,初二英语,作业辅导,小学全科, |
有耐心,对小学学科很有信心,英语四级已过,之前教过小学生数学。 |
2015/6/26 19:43:35 |
|
2008139 |
吴教员.( 女
)
|
厦门大学 新能源科学与工程 本科在读 |
作业辅导,小学全科,小升初,小学数学,初一数学,初二数学,初二物理,初三数学,初三物理,初中化学,高一数学,高一物理,高一化学,高二数学,高二物理,高二化学, |
自我描述:本人就读于厦门大学能源学院新能源科学与工程专业。平时时间较充裕。现已通过英语四级和六级考试。曾获得厦门大学能源学院三好学生。是福建籍考生,高考630分,擅长数学学科,现在的学习科目中也有许多... |
2015/6/26 15:57:20 |
|
2008281 |
郑教员.( 女
)
|
集美大学 社会工作 本科在读 |
小学全科,小升初,初一语文,初一英语,初一数学, |
有带初中英语,小学全科丰富的家教经验,能和小孩子成为好朋友,能够理解小孩子的心理与行为,善于以此来亲近小朋友,让言语更加行之有效。已经拿取英语六级的证书,准备考取BEC高级,英语一直是强项,以前学习过... |
2015/6/25 14:15:34 |
|
2008306 |
杨教员.()
|
集美大学 大学英语专业
|
小学英语,初一英语,初二英语,初三英语,高一英语,高二英语,高三英语,商务英语, |
去过补习班当英语助教,辅导过亲戚家的孩子英语 |
2015/6/23 21:25:09 |
|
|